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大连育明高中建于一九九八年秋,是大连市教育局直属的公办的省级重点高中,省级示范高中,辽宁省特色高中实验学校,自主招生百强学校,中国百强中学。作为50多所一流高校的优秀生源基地,育明高中是求学圣地,英才摇篮。
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党建引领书香阅读 ——我校教师在大连市“读百家经典 做幸福教师”读书活动中荣获佳绩

日期:2022-01-18

让读书成为一种习惯,以读书构建教师专业成长平台,以党建引领,打造书香校园。我校教师在完成日常教学任务的同时坚持阅读、不断学习。在2021年度大连市读百家经典 做幸福教师读书活动中,我校侯毅老师和高一诺老师参加了读后感和演讲活动,两位老师积极备赛,取得了优异成绩。侯毅老师在“读百家经典 做幸福教师”读后感活动中荣获二等奖。高一诺老师在“读百家经典做幸福教师”演讲比赛中荣获三等奖。

佳作展示

《你当象鸟飞往你的山》读后感

      乐鱼体育app下载  侯毅

读罢《你当像鸟飞往你的山》,内心久久不能平复,感慨甚多。

本书是一本回忆录,讲述了一个真实的故事。一个17岁女孩塔拉,从未上过学,惨遭原生家庭虐待和侵害,有来自于父亲的精神虐待以及哥哥肖恩对她身体侵害,然而塔拉没有放弃对美好生活的追求和向往,她通过自己的不懈努力,走上自我重建之路,摆脱原生家庭的藩篱,考上剑桥大学的硕士和博士,后到哈佛进行访学。

书中,有三句话,让我很震撼,也想摘抄下来,分享给我的朋友们。

第一句话:“教育意味着获得不同视角,理解不同的人、经历和历史。接受教育,但不要让你的教育僵化成傲慢。”

作为一名教育工作者,我也在反思,到底什么是教育,教育的正真意义是什么?塔拉的原生态家庭不能提供给她最基本的教育,父亲就是一个极端的摩门教徒,他认为学校和医院都是撒旦的阴谋,不允许塔拉接受教育,面对父亲的冥顽不化,塔拉没有放弃,没有屈服。她就像是冲破牢笼的鸟,经过不懈的自我奋斗和努力,走出大山,踏上求学之路,最后获得很高的学术地位和非凡的成就。教育改变了她的一生。纵观中国传统教育,我们大多数人认为,教育就是修身、齐家、治国、平天下。如果单独把教育定义为学校教育,家庭教育,我想是有点狭隘和偏颇。从塔拉身上,我看到的是一个女孩子,如种子一般,即便没有沃土,也会朝向光明不懈的努力。因为那束阳光,是一种前进的动力,是一种生命之源,是一种命运改变,是一种活着的意义,而这一切的一切,都离不开教育——教育正是指引她的那束阳光。教育是方向,是激发和指引自我的发展之路。而我们教育工作者,就是这条路上的掌灯人,责任重大而深远,又怎能懈怠,怎能不努力?

第二句话:“承认不确定性,就是被迫承认自己的软弱和无能,但也意味着你相信你自己。这是一个弱点,但这个弱点中透出一股力量:坚信活在自己的思想中,而不是别人的思想中。”

初看此话,还有点困惑,细细品读,着实让人拍案叫绝。很多事情,不是看到希望才去努力,才去坚持。为何要承认不确定性呢?命运在我们每个人手里,不努力何来希望,何来确定?努力,坚持了才会看到希望。每个人都有软弱和无能的时候,塔拉也有。在面对哥哥肖恩的虐待,伤害,她顽强抗争;在初入大学面对学习的困难,她没有放弃,不认怂,熬住了,她努力默默的承受着生活中的每一次打击,没有矫情幽怨,而是学着去承受命运给她的每一次打击。就像汪洋中的一叶小舟,一直在与命运抗争。

第三句话:“先找出你的能力所在,然后再决定你是谁。”

作者塔拉,选择走出大山,从文盲到杨百翰大学就读文学学士,剑桥大学哲学硕士,历史学博士,到去哈佛访学。一路走来,我看到的不仅仅是一个女孩完美的蜕变,同时在她身上我看到的她的自知。知道自己要什么。“先找出你的能力所在”,寥寥几笔,道出了一个真理。认识自我,是人类智睿的最高象征。我们可以了解社会,了解周边环境,了解周围的人,但最难的莫过于了解自己。应验了一句话:最难认识的人就是自己。塔拉,从一个不识字的小姑娘到名声鹊起的哈佛访问学者,这是怎样的天与地的变化,而这一切的取得,除了她不懈的努力,也与她对自我的认知密不可分。

塔拉韦斯特弗在书结尾处写到:“我属于那座山,是那座山塑造了我。只是随着年龄的增长,我开始思考,我的起点是否就是我的终点——一个人初具的雏形是否就是他唯一真实的样貌。”多么耐人寻味。《你当像鸟飞往你的山》,虽然仅是塔拉的故事,但我们何尝不是,心中都有那么一座山呢?

 

读书成就名师

大连育明高级中学  高一诺

各位老师:

大家好,我是来自大连育明高中的语文老师高一诺。今天我的演讲与我手中的这本书有关,这本书就叫做《读书成就名师》,读书成就名师,名师离不开阅读的造就。拜读了书中位名师的成长的历程,感慨于各位前辈对教育理想的不懈追求,对学科教学的深入探索,对道德修养的执着坚守。

以前,每每听到窦桂梅、于永正、程红兵这些老师的名字,我无比的赞叹、敬仰甚至膜拜,却没有静下心来想想,他们如何数十年如一日坚持做自己,如何在远大目标的引领下脚踏实地向前。读完名师的故事后,我发现,他们各有各的精彩,而共同之处就在于,他们都手捧书籍的同时脚踏大地,他们都是终身阅读的践行者和推动者。

我钦佩“被阅读改变教育人生”的窦桂梅老师。她栖居书海,倾听自然,品味律吕,仰望星空……用一颗柔软的心,成就了极具感染力的语文课堂,成就了她瑰丽的教育梦想。

我仰慕“诗意语文”首创者王崧舟老师。我仰慕他那“明月一帘无心照,诗书半斋随意读”的痴迷和愉悦;我更仰慕他“读书就是一种精神修行方式”的大境界。

我钟情闫学老师“阅读,生命中最重要遇见”的真知灼见;我相信张云鹰老师“与书相遇是最大幸福”的最美心声;我愿意做一个像周益民老师一样的“不想长大的孩子王”,哪怕岁月无情流逝,也要像钟志农老师那样只要抱定读书的志向,即使“从50岁开始做个读书人”,为时也不晚!

读一本好书就是和一位智者、大师在对话。一个个故事读下来,一个个读书史看下来,我更加明白:一个人的读书史就是他的成长史。决定一个教师能走多远,就看他是否在读书的路上。

我是一个刚走上工作岗位不久的年轻人,我深知自己文化素养上的浅薄,深知核心素养”时代下,阅读是语文教师专业成长的重中之重。而我现在每天最幸福的时光,就是在晚课上留有时间和孩子们共读经典,我们一起感受秦汉文人风骨凝就气吞山河的锦绣华章;盛唐美酒流淌出流传千古的锦绣华章;宋代古笔墨砚书写一朝盛世的婉约风骨,明清小说传奇演绎描摹出一个时代的人世沧桑。课后的夜晚,走在宁静的校园,望着皎皎明月,书中文字带来的感动久久在我心中回荡。我想这份幸福和感动也将带给我的学生教师胸中有“星空”,学生才能“仰望”。

老师们让我坚持阅读,让阅读拓展我们人生的广度,丰盈我们专业的厚度,浸润我们教学的温度。让我们在书中增长智慧,厚积薄发;引经据典,融会贯通。路行千里,方能“胸中有丘壑,眼存万里山”。书破万卷,终会“思接千载智,笔铸盛世情”。

 
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